这是英国《金融时报》第7年发布EMBA课程（针对在职高级管理人员开办的MBA课程）排名。

　　这一排名是根据两套调查数据整理得出：一套是由3年前（2004年）从各校课程毕业的校友完成，另一套由商学院填制完成。

　　在2007年排行榜的制作过程中，共联络了超过8000名EMBA毕业生，其中逾4000名完成了网上问卷。整体回复率达51%。

　　今年有107所商学院参与调查，2006年为104所。在今年参评的107所商学院中，98所商学院的毕业生回复率达到了参评EMBA课程90强的要求（即回复问卷人数占毕业生总数20%，且最低不能少于20份回复）。

　　评选标准共包含16项指标，来自毕业生问卷调查的数据用于决定前5项指标的名次，即榜单中从“当前薪资（美元）”到“实现目标排名”这几项。这5个指标中的数据综合了英国《金融时报》过去3年里收集的数据。

　　2007年收集到的数据（由2004年的EMBA毕业生提供）占50%的评比权重。2006年和2005年的数据各占25%。对于只有两年数据的EMBA课程来说，今年调查的数据权重为60%，而2006年调查的数据权重为40%。

　　榜单中前4项指标考查的是EMBA毕业生从参加EMBA学习前直到现在（通常约为5年时间）的薪资水平和职业进展情况。这4项指标的得分占最终评分50%的权重。

　　接下来按照下面的方法计算“当前薪资（美元）”一栏中的薪资数据。

　　首先剔除那些全日制学员和在非营利性行业及公共服务领域工作毕业生的薪资数据。

　　然后根据世界银行(World Bank)提供的购买力平价(PPP)比率，将薪资数据折算成具备同等购买力的美元数据。购买力平价比率是一种计入不同货币之实际购买力的汇率机制，采用这一机制，是为了对不同课程的EMBA毕业生的薪资数据作标准化处理，从而进行有意义的比较。

　　接着剔除薪资的最高值和最低值，再计算出各所学校的平均薪资。榜单中显示的薪资数据都是经过美元购买力平价调整后的数据。

　　“薪资增长百分比”是指商学院学员毕业之后的平均薪资水平相对其入学前薪资水平的增幅。

　　接下来的两个指标是衡量学员参加EMBA学习前后的职业成就。“职业进展排名”指标将学员参加EMBA课程学习后的资历水平以及当前所服务的公司与入学前所服务的公司的规模差别，以量化的方式表现出来。“工作经验排名”指标反映的是学员参加EMBA课程学习前的资历、所服务公司的规模、在该公司的服务年限，以及有无国际工作经验。

　　第五项指标“实现目标”反映了商学院在协助学员实现个人目标或达到EMBA求学目的方面的表现。该指标在最终排名计算中占5%的权重。

　　接下来，从“女教员比例”到“语言”的8项指标，都是根据商学院调查数据得出的。这些指标用来衡量商学院教员、顾问和学员背景的多样性，以及EMBA课程的国际知名度。在这些指标上的得分在排行总分中占25%的权重。

　　最后的3项指标中，有两项是根据来自商学院提供的数据进行计算的。

　　表中最后一项指标“FT研究排名”是《金融时报》根据各商学院师资在40多家国际学术和业内刊物上发表的文章数目统计出来的。

　　入选文章必须是在2004年1月到2007年6月之间发表的。每篇文章会为作者当前服务的商学院计一分（如与他人合著，则根据合作者人数平分）。最终排名综合了文章发表总数与按商学院师资规模调整后的文章发表数目。